Una scuola per tutti
Inclusione e BES
Ogni alunno ha il diritto di trovare il proprio modo di crescere
La nostra filosofia inclusiva
L’inclusione nasce dalla cura per ogni bambino
L’Istituto promuove costantemente l’inclusione degli studenti con disabilità nel gruppo dei pari, attraverso lavori di gruppo, tutoring tra compagni, progetti a classi aperte e circle-time. La collaborazione con le famiglie e l’adozione di metodologie inclusive permettono a ciascun alunno di esprimere il proprio potenziale.
L’accoglienza degli studenti stranieri è curata individualmente: gli insegnanti seguono e supportano ogni alunno per superare le difficoltà iniziali e colmare le lacune linguistiche o disciplinari riscontrate.
I documenti dell’inclusione
PEI, PDP, PAI
Tre strumenti che traducono in azione concreta il nostro impegno per l’inclusione, redatti insieme alle famiglie e aggiornati con regolarità.
PEI · Piano Educativo Individualizzato
Documento per gli alunni con disabilità certificata. Il GLHO (team docente, famiglia, figure specialistiche) lo redige sulla base delle diagnosi funzionali, quantificando le ore di sostegno e gli strumenti per il successo formativo.
PDP · Piano Didattico Personalizzato
Strumento per gli alunni con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e altri Bisogni Educativi Speciali. Definisce strumenti compensativi, misure dispensative e strategie didattiche personalizzate.
PAI · Piano Annuale per l’Inclusività
Documento di sintesi che fotografa la situazione dell’inclusione nell’istituto e definisce gli obiettivi di miglioramento per l’anno scolastico successivo.
Il gruppo dell’inclusione
GLI · un team multidisciplinare
Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione coordina tutte le azioni a sostegno degli alunni con bisogni educativi speciali. Si riunisce regolarmente per monitorare i casi, condividere strategie e aggiornare i documenti individuali.
La composizione del gruppo unisce competenze pedagogiche, sanitarie e relazionali per offrire una presa in carico completa di ciascun bambino.
Dirigente scolastico
Coordinamento generale del gruppo.
Docenti curricolari
Quotidianità in aula e tutoraggio.
Docenti di sostegno
Attività individualizzate e di piccolo gruppo.
Specialisti ASL
Profilo di funzionamento e procedure.
Operatori sanitari
Supporto specialistico al bisogno.
Famiglie
Partecipazione attiva alla progettazione.
Le nostre metodologie
Come lavoriamo in classe
Lavori di gruppo
Attività cooperative dove ogni alunno contribuisce con le proprie competenze, valorizzando differenze e talenti individuali nel raggiungimento di un obiettivo comune.
Tutoring tra pari
Compagni più sicuri affiancano chi ha più difficoltà: un’esperienza che fa crescere entrambi nella relazione e nella consapevolezza delle proprie capacità.
Progetti a classi aperte
Attività che superano i confini della singola classe, mescolando alunni di età diverse per favorire scambio, mentoring e nuove dinamiche relazionali.
Circle time
Momenti in cerchio dove tutti hanno la stessa voce: un rituale settimanale che rafforza il senso di appartenenza al gruppo classe e la capacità di ascolto.
La valutazione personalizzata
Una valutazione che valorizza i progressi
Per gli alunni con disabilità e DSA la valutazione segue gli articoli 2, 3, 5 e 6 del D.Lgs 62/2017: è personalizzata, prevista nel PEI o nel PDP, condivisa dal Consiglio di Classe, flessibile e rispettosa del percorso individuale.
- ✓Strumenti compensativi e misure dispensative previsti nei documenti
- ✓Prove strutturate e adattate alla situazione di partenza
- ✓Attenzione ai progressi rispetto al livello iniziale, non solo al risultato
- ✓Valore ai contenuti e ai processi più che alla forma
- ✓Valutazione formativa lungo tutto il percorso, non solo sommativa
Per le famiglie nuove
Continuità in entrata e in uscita
Per accompagnare il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria, la Scuola Braschi propone un progetto di orientamento in collaborazione con alcuni istituti del territorio. Oltre agli incontri conoscitivi durante gli open day, annualmente pubblicizzati sul sito e sui canali social istituzionali, la scuola organizza colloqui individuali con la Direttrice, comprensivi di visita degli ambienti scolastici, e momenti di accoglienza rivolti alle famiglie interessate all’iscrizione, insieme ai docenti delle classi.
Dopo l’iscrizione è previsto un incontro individuale con l’insegnante prevalente, finalizzato a conoscere le esigenze dei nuovi alunni, seguito da un ultimo incontro con la classe già formata, utile per fornire alle famiglie le indicazioni necessarie prima dell’inizio dell’anno scolastico.
Per le classi quinte, in vista del passaggio alla scuola secondaria di primo grado, vengono somministrati test d’ingresso e prove finali nelle aree linguistica e logico-matematica. Inoltre, sono organizzati incontri con gli istituti secondari di primo grado del territorio. Sono previsti posti dedicati per garantire l’inclusione anche degli alunni con bisogni educativi specifici o con valutazioni certificate.
Hai una situazione particolare da raccontarci?
La segreteria e i docenti sono a disposizione per un colloquio individuale. Insieme costruiamo il percorso educativo più adatto a tuo figlio.