Traguardi delle competenze
Cosa impara l’alunno
L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte, esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche eseguendole con voce, corpo e strumenti, improvvisa liberamente e in modo creativo, esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali o strumentali appartenenti a generi e culture differenti.
1ª
Classe
2ore settimanali
Obiettivi di apprendimento
Ascolto
- Ascoltare brani musicali, anche appartenenti a culture diverse
- Esplorare e descrivere eventi sonori
Linguaggio specifico
- Cogliere aspetti strutturali ed espressivi di un brano musicale, traducendoli con parole, movimenti e segno grafico
- Rappresentare semplici eventi sonori con sistemi simbolici non convenzionali
Produzione vocale e strumentale
- Utilizzare la voce, il corpo e semplici strumenti musicali per produrre eventi musicali di vario genere
- Eseguire collettivamente semplici brani
- Collegare il suono alla gestualità e al movimento del corpo
Contenuti e attività
- Ascolto di brani di diversa provenienza
- Filastrocche ritmate con la voce e con il corpo
- Canti
- Semplici danze
- Esecuzioni di ritmi
2ª
Classe
2ore settimanali
Obiettivi di apprendimento
Ascolto
- Ascoltare brani musicali, anche appartenenti a culture diverse
- Esplorare e descrivere eventi sonori
Linguaggio specifico
- Riconoscere e descrivere suoni in base ai parametri distintivi (altezza, intensità, durata e timbro), con particolare riferimento ai suoni dell’ambiente, agli oggetti e agli eventuali strumenti utilizzati durante le attività
Produzione vocale e strumentale
- Utilizzare la voce, il corpo ed oggetti sonori per produrre e riprodurre eventi musicali
- Eseguire semplici brani vocali
- Eseguire semplici ritmi musicali utilizzando oggetti di uso comune e accompagnandosi con suoni/gesti prodotti con il corpo
Contenuti e attività
- Musiche per giocare, per muoversi e per cantare
- Invenzione di un testo a partire da una melodia data
- Esecuzione di semplici esercizi ritmici eseguiti con la voce e con il corpo
- Semplici danze
- Ascolto di brani di diversa provenienza
3ª
Classe
2ore settimanali
Obiettivi di apprendimento
Ascolto
- Ascoltare brani musicali, anche di culture diverse
- Riconoscere e memorizzare i suoni attraverso l’ascolto
- Cogliere gli elementi essenziali di un brano musicale ascoltato
Linguaggio specifico
- Riconoscere e descrivere suoni in base ai parametri distintivi (altezza, intensità, durata e timbro), con particolare riferimento ai suoni di eventuali strumenti ascoltati durante le attività
- Avviare a semplici criteri di trascrizione dei suoni attraverso simboli
Produzione vocale e strumentale
- Eseguire un ritmo con il corpo su una melodia ascoltata
- Eseguire brani musicali, individualmente e/o in gruppo, accompagnandosi con i suoni prodotti con il corpo, con oggetti di uso comune, fino all’utilizzo di semplici strumenti ritmici
- Collegare il suono alla gestualità e al movimento del corpo
Contenuti e attività
- Esecuzioni di ritmi con il corpo su una base musicale ascoltata
- Danze popolari
- Canti di vario genere, interpretati con la voce, con il corpo e con l’utilizzo di strumenti ritmici, strutturati e non
- Ascolto di brani di diversa provenienza
4ª
Classe
2ore settimanali
Obiettivi di apprendimento
Ascolto
- Ascoltare brani musicali, anche di culture diverse
- Intuire l’andamento melodico di un brano musicale
- Cogliere gli elementi essenziali di un brano musicale ascoltato, tenendo conto dei parametri del suono: durata, altezza, timbro e intensità
Linguaggio specifico
- Tradurre con le parole, l’azione motoria e il disegno i valori espressivi delle musiche ascoltate
- Applicare semplici criteri di trascrizione dei suoni attraverso simboli convenzionali e non
Produzione vocale e strumentale
- Avvio ai concetti di ritmo, durata, intensità e altezza delle note musicali
- Riprodurre brani musicali ascoltati, in gruppo e singolarmente, con la voce, con il corpo e mediante l’utilizzo di oggetti di uso comune e semplici strumenti ritmici
- Rappresentare gli elementi musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non
- Collegare il suono alla gestualità e al movimento del corpo
Contenuti e attività
- Ascolto di brani vocali e strumentali, anche provenienti da varie parti del mondo
- Improvvisare danze su brani ascoltati
- Canti provenienti anche da vari Paesi del mondo, interpretati tenendo il ritmo con il corpo e mediante l’accompagnamento di semplici strumenti ritmici
- Danze popolari provenienti da varie parti del mondo
- Esecuzioni di brevi sequenze ritmiche, prima con la voce, poi con il corpo e infine con gli strumenti ritmici
5ª
Classe
2ore settimanali
Obiettivi di apprendimento
Ascolto
- Esplorare e discriminare eventi sonori
- Ascoltare e confrontare brani musicali di vario genere e provenienza, appartenenti anche a culture diverse
- Riconoscere gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale
- Intuire l’andamento melodico di un brano musicale
- Tradurre con le parole e l’azione motoria i valori espressivi delle musiche ascoltate
Linguaggio specifico
- Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali ed eventi sonori attraverso l’uso di sistemi simbolici convenzionali e non
Produzione vocale e strumentale
- Utilizzare la voce, il corpo e semplici strumenti musicali ampliando le proprie capacità sonore e musicali
- Eseguire individualmente e collettivamente brani vocali e strumentali curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione
- Collegare il suono alla gestualità e al movimento del corpo
Contenuti e attività
- Ascolto e riflessioni su brani musicali di culture diverse
- Ascolto di brani e analisi sui vari parametri del suono
- Improvvisare danze e ritmi con il corpo su brani ascoltati
- Canti di musica popolare, italiana e non
- Esecuzioni di brevi sequenze ritmiche e melodiche con notazione musicale
- Canti, anche a canone e con l’accompagnamento di semplici strumenti
- Danze popolari provenienti da vari Paesi del mondo
- Produzioni di semplici partiture con l’uso di simboli convenzionali e non