Tecnologia e Informatica

Vedere e osservare

• Osservare oggetti d’uso comune per coglierne uguaglianze e differenze

Prevedere e immaginare

• Mostrarsi collaborativi nel portare a termine un incarico di gruppo
• Mostrarsi propositivi nell’eseguire lavori collettivi

Intervenire e trasformare

• Manipolare semplici oggetti di uso comune, per cercare di comprenderne il funzionamento
• Fare esperienza di trasformazioni alimentari

Vedere e osservare

• Individuare, attraverso manipolazioni, le proprietà dei materiali più comuni e i loro possibili usi
• Leggere e trarre informazioni da testi recanti istruzioni d’uso relative a semplici strumenti
• Avviarsi all’uso di programmi informatici per applicazioni didattiche

Prevedere e immaginare

• Sviluppare atteggiamenti collaborativi in contesti operativi, assumendo ruoli diversi
• In un lavoro collettivo essere in grado di rilevare criticità e di proporre soluzioni

Intervenire e trasformare

• Manipolare materiali comuni per scoprirne le principali caratteristiche
• Fare esperienze relative a trasformazioni di materie e materiali in prodotti
• Conoscere i vari tipi di lavoro (animale, manuale, meccanico) e le diverse energie usate
• Scoprire come l’umanità con il lavoro ha trovato soluzione ai propri bisogni utilizzando le risorse ambientali

Vedere e osservare

• Osservare oggetti e strumenti di uso comune individuandone le funzioni e i materiali di cui sono fatti
• Leggere e ricavare informazioni da guide d’uso e istruzioni di montaggio
• Usare semplici programmi informatici per applicazioni didattiche
• Conoscere, a livello generale, le caratteristiche delle TIC

Prevedere e immaginare

• Cogliere, in contesti operativi, criticità e potenzialità del lavoro di gruppo
• Mostrare capacità progettuali e abilità organizzative nel lavoro individuale e di gruppo

Intervenire e trasformare

• Eseguire semplici interventi decorativi su corredi e arredi scolastici
• Rappresentare con il disegno tecnico semplici figure, forme e rappresentazioni grafiche, avviandosi all’uso di strumenti multimediali
• Conoscere le fasi principali dell’evoluzione tecnologica relativa al lavoro
• Individuare le cause delle trasformazioni ambientali di tipo naturale e antropico
• Conoscere le diverse risorse ambientali e le attività umane ad esse collegate

Vedere e osservare

• Cogliere in oggetti e strumenti di uso comune differenze e uguaglianze di forma, materiale e funzioni
• Comprendere ed eseguire istruzioni per l’uso di strumenti, semplici macchine e mezzi multimediali, rispettando i parametri di sicurezza
• Prendere dimestichezza con programmi informatici per applicazioni didattiche
• Conoscere a livello generale le caratteristiche delle TIC e acquisire un atteggiamento riflessivo sulle loro possibili applicazioni

Prevedere e immaginare

• Riflettere sull’importanza del lavoro individuale e collettivo, anche in funzione dell’organizzazione e dell’evoluzione della vita lavorativa e sociale
• Mostrare capacità progettuali, abilità organizzative e senso di responsabilità nel lavoro individuale e di gruppo, sapendo applicare modalità cooperative

Intervenire e trasformare

• Progredire nelle abilità di lavoro manuale e pratico, usando semplici strumenti e procedure per realizzare prodotti di vario tipo e con vari scopi
• Cogliere il rapporto tra lavoro ed energia e la sua evoluzione nel tempo e nello spazio
• Individuare trasformazioni ambientali di tipo naturale e antropico ipotizzando le eventuali conseguenze
• Conoscere la limitatezza e il valore delle risorse ambientali, comprendere le conseguenze delle azioni umane su di esse e la necessità di avere comportamenti ecosostenibili